Membaca dan Menulis Bilangan sampai 100.000 serta Nilai Tempatnya - Matematika Kelas 5 SD

Tujuan belajar

Setelah belajar, kamu dapat membaca dan menulis bilangan cacah sampai 100.000 serta membedakan angka, nilai tempat, dan nilai angkanya. Bilangan cacah dimulai dari 0, 1, 2, dan seterusnya. Kita memakainya untuk menghitung benda utuh, misalnya jumlah buku atau banyak penonton.

Pada materi ini, titik merupakan pemisah ribuan. Jadi, 52.308 berarti lima puluh dua ribu tiga ratus delapan, bukan bilangan desimal. Angka terbesar yang dibahas adalah 100.000 atau seratus ribu.

Mengenal nilai tempat

Perhatikan bilangan 74.206. Bacalah posisi angka dari kanan: satuan, puluhan, ratusan, ribuan, lalu puluh ribuan.

Nilai tempat	Angka	Nilai angka
Puluh ribuan	7	70.000
Ribuan	4	4.000
Ratusan	2	200
Puluhan	0	0
Satuan	6	6

Angka adalah lambangnya, misalnya 4. Nilai tempat menjelaskan posisinya, yaitu ribuan. Nilai angka memperhitungkan posisi tersebut, sehingga angka 4 pada 74.206 bernilai 4.000. Pada 100.000, angka 1 menempati posisi ratus ribuan dan bernilai 100.000.

Cara membaca bilangan

Pisahkan bilangan menjadi kelompok ribuan dan sisanya. Misalnya, 36.042 terdiri dari 36 ribu dan 42. Bacalah tiga puluh enam ribu empat puluh dua. Nol tidak dibaca sebagai kata nol di tengah nama bilangan, tetapi tetap menjaga posisi angka.

Contoh lainnya:

• 80.005: delapan puluh ribu lima.
• 90.070: sembilan puluh ribu tujuh puluh.
• 10.010: sepuluh ribu sepuluh.
• 100.000: seratus ribu.

Cara menulis nama bilangan

Untuk menulis “enam puluh ribu tujuh ratus tiga”, tentukan dahulu bagian nilainya: 60.000 + 700 + 3. Hasilnya 60.703. Tempat ribuan dan puluhan diisi nol, sebab tidak ada nilai pada posisi itu.

Jika sebuah perpustakaan memiliki “empat puluh lima ribu dua puluh buku”, tulislah 45.020 buku. Periksa kembali dengan membacanya. Menulis 45.200 akan mengubah maknanya menjadi empat puluh lima ribu dua ratus.

Kesalahan yang perlu dihindari

Jangan menghilangkan angka nol di tengah bilangan. 30.006 berbeda dengan 3.006. Jangan pula menyamakan nilai tempat dengan nilai angka: pada 83.147, angka 3 berada di tempat ribuan dan bernilai 3.000, bukan bernilai 3.

Cek pemahaman

1. Bagaimana membaca 61.009?
2. Tulislah lambang bilangan sembilan puluh ribu seratus dua.
3. Berapa nilai angka 5 pada 25.804?

Pembahasan

1. Enam puluh satu ribu sembilan, karena 61.009 = 61.000 + 9.
2. 90.102, karena 90.000 + 100 + 2 = 90.102.
3. 5.000, sebab angka 5 berada di tempat ribuan.

Ringkasan

Baca dan tulis bilangan berdasarkan nilai tempat. Pakai nol sebagai penjaga posisi, lalu baca kembali hasil penulisanmu untuk memeriksa kebenarannya. Materi ini disusun mengikuti cakupan Bab 1 buku Matematika kelas V; contoh dan latihan ditulis baru.